| Conte Type T451 | Versions |
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| 00 - Conte-type 451 - LA PETITE FILLE QUI CHERCHE SES FRÈRES Aa. Th. The Maiden who Seeks her Brothers. Basile IV, 8, Li sette palommielle (les sept pigeons), cont. par T. 461. Grimm n° 9, Die zwöf Brüder (Les douze frères) et n° 49, Die sechs Schwäne (Les six Cygnes). Développer les éléments du conte | |
| 900 - Description ATU (source) Développer les éléments du conte | |
| 901 - Description - Aarne et Thompson - The Types of Folktales - 1973 - Original (source) Développer les éléments du conte | |
| 902 - Description - Aarne et Thompson - The Types of Folktales - 1973 - Format texte (source) Développer les éléments du conte | |
| 0 - Version du catalogue : Version nivernaise - LA FEMME DU CAPITAINE (source) Ms MILLIEN-DELARUE, Nivernais, Vers. D. Développer les éléments du conte | |
| 1 - MERKELBACH-PINCK, Deutsche Vm., 87 sq. (Lor.). Développer les éléments du conte | |
| 2 - Ms MILLIEN-DELARUE, Nivernais, Vers. A. = MILLIEN-DELARUE, NiV :-Morvan, n° 15, 143-154 = DELARUE, Trois oranges, 139-149. Les sept frères, ou La petite soeur et le frère jolI : - (source) I : A, B, B4, C, C3, C6. II : A, A1, B3, C1 (pomme d'orange), C3, C4, C7, D, D1, D3, D4, D5, D7, E, E1, E4. III : A, A1, A2, B, B4, B8 (le Loup-Brou), C, C1, C2, D, D1, D3, E (de différ. espèces), E2, E3. IV : A (sauf l'un, transf. en boeuf), A1 (le boeuf), B, B1, B2, C, C13, [T. 450, IV_: A, A1 (deux), A2, A7, A8. V_: A, B, C, D, D1 (deux), E1]. Développer les éléments du conte | |
| 3 - ID., ib. Vers. B. Les sept frères. (source) I : A, B, C, C3, C6. II : A B3, C1 (peloton de fil et petite baguette), C2, C4, C5, D3, E2, E3, E4. III : A, A1, B, B4, B7, C (deux fois de suite), C1, C2, elle tombe comme morte ; retrouvée par ses frères grâce au peloton et ressuscitée grâce à la baguette, mais va revoir la femme du diable ; E (de différentes espèces), E4. IV : A1, B, B1, C13. [T. 450, IV : A, A1, A2, A8 (de six chiens) ; V : frère en oiseau-bleu toujours autour du puits, D, D1, E] Développer les éléments du conte | |
| 4 - ID., ib.Vers. C. Les sept fontaines. (source) I : A (7 g.), B, B4, C, C3, C6 ; en s'en allant font chacun une fontaine sur leur chemin ; D, D1. II : A, A2, B1 (en usant un habit de fer blanc), B3, C7 (pomme d'orange), C3, C6, C7 rencontre sorcière avec sa fille et un &ne et fait route avec elles, D, D1, alors sorcière lui prend ses beaux habits et lui donne les haillons de sa fille, D3, D4, D5, D7, E, E1, E4. III : A, A1, A2, B, B4, B6, C, C1, D, D1, D3, E, E2 (avec lesquelles elle nettoie leurs peignes). Ils disparaissent par la cheminée. Développer les éléments du conte | |
| 5 - ID., ib. Vers. D. La femme du capitaine. (source) Est la vers. type re-produite ci-dessus. Développer les éléments du conte | |
| 6 - ID., ib., Vers. E. La pomme qui parle. (source) Vers. notée seulement de façon fragmentaire II : B3, C1 (pomme), C3, C4, C7, part à cheval, accompagnée de sa servante et de la fille de celle-ci ; D, elle est obligée de donner son cheval à la fille de la servante et d'aller à pied... La métamorphose des fr. doit durer 7 ans. Développer les éléments du conte | |
| 7 - ID., ib. Vers. F. La fontaine d'argent. (source) Alt. II : Petite fille va voir sa grand'mère, pour s'en retourner, C1 (orange), C3, C4, C7 (lui donne aussi mule pour la porter, et chapelet) ; D, D1. III : Apparaît le diable qui enfourche la mule et emmène la petite à sa maison, A1, B, C1 ; arrivent ses frères, D, D2, D3. Développer les éléments du conte | |
| 8 - ID., ib., Vers. G. La petite fille et ses sept frères. (source) I : A, B. II : A, A1, B3, C1 (pomme d'orange), C3, C6, C7 (et mouchoirs Pour ses frères), D, D1, D3, D4, D5, D7, E, E1, E4. III : A, A1, B, B4, B5, D3, E (cerfs ailés), E2 (pour nettoyer leurs peignes). IV : A, B, B1, C, C6, C7, C8, C9, C10, C12 (et la Ste Vierge ramène les enfants). Développer les éléments du conte | |
| 101 - Version Millien non classée dans la catalogue - 1 (source) Développer les éléments du conte | |
| 102 - Version Millien non classée dans le catalogue - 2 (source) Développer les éléments du conte | |
| 103 - Résumés Millien (source) Développer les éléments du conte | |
| 104 - Millien - Mélodies (source) Développer les éléments du conte | |
| 9 - CADIC, Bret. III, 133-139. Les trois chasseurs de la forêt. (source) I : A (3 g.), B, B5, C, C1, C5, C9. II : A, B3, C1 (pelote (ft laine), C2, C4, D3, D4, D7, E2, E4. III : A, A1, B, B4, B5 (Charagine), C, C1, C2, D, D1, D3 ; le roi ayant besoin de soldats, convoque les trois frères ; la soeur s'exclame : j'aimerais mieux les voir en moutons, E. IV : A1, B, B1, B2, C, C3, C4. Développer les éléments du conte | |
| 10 - CADIC, Bret. IV, 207-sq. = CADIC, C. Basse-Bret., 80-91, n° 7 Les trois frères et la soeur. (source) I : A (3e boiteux), B, B2, B3, C, C2, C3, C8, D, D1. II : A, A1, B3, D3, E2 (le boiteux), E3, E4. III : A, A1, B, B4, B8 (serpent à sept têtes), B6 (sa mère), C, C1, D, D1, D3, E (béliers), E4. IV : A1, B, B1, B2, C, C13. [T. 450, IV, A, A2 (belle-soeur), A6. V : A, B, D, D1, D2, E]. Développer les éléments du conte | |
| 11 - Rev. Celtique, IV (1879-80), 437-441. Les trois frères métamorphosés en corbeaux et leur soeur (LUZEL, B. Bret.). (source) I : A, B, B3 (l'aîné, embrassant sa soeur, la marque sur le front pour la reconnaître plus tard), D, D1. Ici épisode emprunté au T. 301 : arrivée d'un géant qui rosse successivement les 2 premiers frères, mais est battu par le troisiè II : A (par des pauvres), B3, D3, E2, E3, E4. III : A, A1, B, B4, B5 (géant), B6 (sa mère), C, C1, C2, D, D1, D3, E (corbeaux), E7. IV : A, B, C, C6, C7 (auprès du prince), C11 (enfant de la reine), C12 ; reine meurt, Marie épouse le prince. Développer les éléments du conte | |
| 12 - LUZEL, C.B. Bret., III, 167-177 = MELUSINE, I, 419-423. Les neuf frères métamorphosés en moutons et leur soeur. (source) Avec T. 450, voir ci-dessus, vers. 10 de ce type. Développer les éléments du conte | |
| 13 - R.T.P. XXIII (1908), 236. Les sept frères et leur soeur (J. FRISON, B. Bret.). (source) I : A, B1. II : A, B3, C1 (petit pain donné par son père), C2, D3, E4. III : A, A1, B, B4, B7, C, C1, C2, D, D3 (et depuis il n'y a plus de diable). Développer les éléments du conte | |
| 14 - Ms G. MASSIGNON, B. Bret. Les douze fils du roi de France. I : A, B (transformés en corbeaux), B6. II : A, A3 ; une sorcière lui dit que si en une année elle réussit à tisser douze chemises - en commençant par ramasser des orties, en tirer de la filasse, en faire du fil, en tisser de la toile - et à les jeter sur les corbeaux, ses frères seront délivrés. IV : C, C5 (s'enferme pendant un an dans une tour pour faire ce travail). Développer les éléments du conte | |
| 15 - SÉBILLOT, C. Hte-Bret. I, 170-173, n° 26 = Rev. Celtique, IV, (1879-80), 434-436. La fille et ses sept frères. (source) I : A, B, B4 (car leur mère a décidé, si l'enfant est une fille, qu'ils auront une gaule et seront bergers, alors qu'ils désiraient un fouet et être charretiers) ; D. II : A, A2, B (apporte du feu dans son tablier sans le brûler, coupe et écorce trois chênes, vide un étang - grâce à l'aide de la Ste Vierge), B3 (avec gaule pareille à celle de ses frères), C (par un chien), D3, D4, D6, D7, E, E2, E3, E4 Développer les éléments du conte | |
| 16 - ID.,ib., II, 151-157, n° 27. Les sept garçons et leur soeur. (source) I : A, B1, B2, D, D1. II : A, B3, D3, E4. III : C1 (à un homme sauvage), C2, D, D3, E (cerfs), E1. IV : A, B (chasseur), B1, C, C1 (la mariée met à chacun un mouchoir blanc entre les cornes). Vont délivrer leur mère retenue parmi les fées et l'emmènent vivre avec eux. Développer les éléments du conte | |
| 17 - ID., ib., 158-161, n° 27 bis. Les sept garçons et leur soeur. (source) I. A, B, B5, C, C1, C3. II : C (peigne), D3, D4, D6, D7, E, E1, E4. III : A, A3, B1, B3, B4, B5 (un Sarrazin), C, C1, D, D1, D3, E (en Sarrazins !), E1. La petite fille vit heureuse avec la femme du Sarrazin Développer les éléments du conte | |
| 18 - ESMEIN, Charente, 119-125. Les neuf frères. (source) I : A, B, B3. II : A, B3, use ses chaussures et marche dans des souliers de fer et d'acier, C1 (roulette), C2, C4 (vieille femme), C5, D3, E2, E3, E4. Vont chercher leurs parents. Développer les éléments du conte | |
| 19 - MASSIGNON, Ouest, 175-182, n° 20. La boule rouge (Vendée). (source) I : A (7 g.), B, B4. II : A, A2, B3, C1 (boule rouge), C2, C4, C7, D3, D4, D5, D7, E2, E4. III : A, A1, A2, B2 (chien), B4, B5, C, C1, C2, D, D1, D3, E (moutons), E1. IV : A1, B, B1, B2, C, C1. Développer les éléments du conte | |
| 20 - Ms G. MASSIGNON, Vendée 1951, n° 15. La petite boule = A.T.P., I (195.3), 224. La quenouille à la porte Alt. I : A (2 g.), B, C, C1, C3, C8 : une grand'mère sur leur chemin leur donne une petite boule : où elle s'arrêtera, vous vous arrêterez. S'arrête à belle maison, où ils restent 7 à 8 jours en se souhaitant tout ce dont ils ont besoin. Puis rentrent chez eux et arrivent au moment où leur mère, faisant de la bouillie, regrette qu'ils ne soient pas Développer les éléments du conte | |
| 21 - Ms G. MASSIGNON, Ouest 1954-59. Les cinq frères et leur sur (Loire-Atl.). I : [Introduit par T. 327 : deux tentatives de perdre les garçons, d'abord mil, semé par le plus jeune, Cendrillon, leur fait retrouver leur chemin ; seconde fois, sel, qui fond], D, D1. II : A, A2 (camarades d'école), B3, C1 (petite boule rouge), C2, C4, D, D2, D3, D4, D5, D7, E4. III : A, A3, A2, B1, B2, B4, B5 (Sarrazin), C, C1, C2, D, D1, D3, E (moutons), E1. IV : A1, B, B1, B2, C13. [T 450: IV : A, A1 (deux), A 4 (femme du S.), A7. V : moutons autour du puits, D, D1 (ses 2 enfants), E1]. Développer les éléments du conte | |
| 22 - ID., ib. Les sept petits frères (Loire-Atl.). I : A, B. II : B3, C1 (pomme), C2, C6, D, D2, D3, E4. III : A, A3, B1, E (moutons) ; pour les « désorceler », va à la maison voisine, B5, il l'accorde, C1, C2, D, D1, D3. Développer les éléments du conte | |
| 23 - ID., ib. Les trois frères (Ile de Noirmoutier). I : A, B, C, C1, C3, C8. II : A, A2, B3, C1 (pomme rouge), C2, C4, D3, D4, D6, E4. III : A, A2, B4, B5, C, E (boeufs). IV : A1, B, B1, B2, C, C5, C7 (par l'intendant qui a essayé de la séduire), C13. [T 450 : V : B, D, D1]. Développer les éléments du conte | |
| 24 - ID., ib Les sept frères (Ile de Noirmoutier). I : A, B. II : B2, B3, C1 (boule), C2, D3, D4, D6, D7, E1, E4. III : A, A2, B4, B5, C1, D, D2, D3. Développer les éléments du conte | |
| 25 - Ms A. de FELICE, Bas-Poitou = Ms ATP 59.2, 55. La petite pomme rouge. I : A (7 g.), B. II : A, B3, C1 (pomme rouge), C2, C4, D, D2, D3, D4, D6, D7 ; endort le frère qui reste à la maison grâce à sa pomme rouge, E2, E3, E4. Développer les éléments du conte | |
| 26 - PINEAU, F.L. Poitou, 13-16. Barbe-Bleue. (source) I : A (8 g.), B. II : B3, demande le chemin à la Sainte Vierge, C8, D3, D4, D6, D7, E1, E4. Puis cont. par T.312, cf. Catal. I, p. 193, n° 13. Développer les éléments du conte | |
| 27 - Ms SMITH, Velay et Forez, I, 195-201. Conte de veillée. I : A (2 g. ou 3), B, C, C1, C6 (bâton), D, D1. II : B2, B3, D3, D5, D7, E, E1, E4. III : A, A2, B4, B6, C, E (boeufs), E5. IV : A1, B (un bourgeois), elle accepte de se louver chez lui, C, C2, (au bourgeois). Développer les éléments du conte | |
| 28 - ID., ib., I, 393-403. Les trois frères et la soeur. I : A, B, C, C1, C3 (couligne), C6 (bâton), D, D1. II : B2, B3, D3, D5, D7, E4. III : A, A2, B4, B5, B6 (sa femme), C, C1, D, D1, D3, E (boeufs), E5. IV : A1, B (« un bourgeois »), B1, C, C1, C2 (1). (1) Ces deux contes du Velay ont été analysés par E. Cosquin, et comparés avec d'autres versions du même thème, dans Les contes indiens et l'Occident, PP. 190-192. Développer les éléments du conte | |
| 128 - Analyse des contes du Velay par Cosquin (source) Développer les éléments du conte | |
| 29 - SEIGNOLLE, C. Guyenne, I, 125-130, n° 21. Les neuf frères. (source) I : A, B, B4. II : A, A2, B3, C1 (chariot), C2, C6, C7, D3, E2, E3, E4. III : A, E (boeufs), E4 (par un pauvre). IV : A1, B, B1, C, C1 (mais le mari est Barbe-Bleue ! Cont. par T. 312, cf. Catal. I, p. 194, n° 25). Développer les éléments du conte | |
| 30 - ID., ib., 130-132, n° 22. La soeur des trois frères. (source) I : A ; deviennent orphelins ; jeune fille louée chez voisine qui est sorcière. III : C1, D, D3 (la sorcière), E (boeufs), E1 (de la sorcière). IV : A1. Développer les éléments du conte | |
| 31 - R.T.P., XVII (1902), 616-618. Les sept frères et leur soeur (G. SÉBILLOT, Htes-Pyr.). (source) I : A, B, B5 (tuer la mère, si ce n'est pas une fille), C, C1, C3 (de lin, celle d'un garçon par qu. de chanvre), C10 (fr. croient leur mère morte). II : A, A2, B3, C1 (pomme rouge), C2, C4, C5, D, D2, D3, D4, D5, D7, E1, E3, E4. III : A, A1, B, B4, B6, C, E (moutons), E4 ; mari de l'ogresse veut bien leur rendre forme humaine, C1, C2, D, D3. Rentrent chez leurs parents. Développer les éléments du conte | |
| 32 - MAUGARD, Pyrénées, 121-128, n° 15. La petite Marguerite. (source) I : A (7 g.), B, C, C2, C4, C7, C10 (et g. avaient décidé de ne pas revenir si c'était à nouveau un garçon !), D. II : A, A2 (sa marraine), B3, D3, E2, E3, E4. III : A, A2, B, B4, B5, B6, C, C1, C2, D1, D3, E (bufs), E4. IV : A1, B, B1, B2, C, C13. [T. 450 : IV A, A 4, A7. V : A, B, D, E1 (d'abord obligée de rendre forme humaine aux 7 frères)]. Développer les éléments du conte | |
| 331 - ANDREWS, C. ligures, 80-82, n° 19. Les onze cygnes. (source) I : A (11 g.) ; le père, qui est roi, devenu veuf, se remarie. III : La nouvelle reine, pour se débarrasser des enfants, s'adresse à une sorcière qui transforme les onze garçons en cygnes, mais ne peut rien contre la fille qui porte sur elle une chaîne en or bénite ; la sorcière la perd dans un bois. Une femme dit à la soeur où sont ses frères - nageant sur un lac - et qu'elle pourra les délivrer si elle reste muette pendant le temps qu'elle fera une couverture avec des feuilles piquantes. IV : B, B1, C, C6, C7 (comme sorcière), C12. Comme il manquait un morceau à la couverture, un des frères conserve une aile à la place de bras. Développer les éléments du conte | |
| 332 - Cf. ID., ib., 302-308, n° 62. Les sept frères. - Vers. recueillie près de Gênes. (source) Développer les éléments du conte | |
| 34 - ORTOLI, Corse, 31-39, n° 6. L'anneau enchanté. (source) Alt. I : A (6 g.), B (successivement), B2, mais ils sont tous changés en boucs par une méchante fée, dont ils ont ramassé l'anneau. II : B3, délivre un oiseau prisonnier de ronces, et partage son dîner avec une fée qui lui indique le chemin vers ses frères, D3 ; l'oiseau reconnaissant emporte l'anneau enchanté au loin et avertit la jeune fille de ne rien accepter de la sorcière ; l'héroïne tue finalement la sorcière, revêt la chemise de celle-ci dans laquelle résidait sa puissance, délivre ses frères et d'autres personnes enchantées ; mais un jour un vagabond lui dérobe cette chemise magique et elle en meurt de d Développer les éléments du conte | |
| 35 - WEBSTER, Basque Leg., 49-53. Basa-Jauna, the wild man (Basa-Jauna, l'homme sauvage). (source) I : A (3 g.), B1 ; ils sont engagés comme serviteurs par le Basa-Jauna. II : A, A2 (la maîtresse), B3, D3 (où le Basa-Jauna l'engage également), E4. III : C1, C2, D, D3, E (boeufs), E6. IV : A1, C, C2 (la soeur menace). Développer les éléments du conte | |
| 36 - ID., ib., 187-191. The sister and ber seven brothers (La soeur et ses sept frères). (source) I : A, B1, B2. II : A, A2, B3 (en emportant pièce de lin suffisante pour faire 7 chemises), D3, D4, D6, D7 (en faisant chaque nuit une chemise), E, E1, E4. III : A, A2, B4, B6, C, E (vaches), E6. IV : A1, B, B1, B2, C, C13. [T. 450 : IV : A, A4, A6. V : A, B, D, E, F]. Développer les éléments du conte | |
| 37 - a) LANCTOT, Canada IV, 210-214, n° 23. Les trois petits moutons. (source) Développer les éléments du conte | |
| 38 - b) Ms Mus. NAT. Ottawa. ROY 157 (912), La Belle Marie, Québec, 1958. Développer les éléments du conte | |
| 39 - c) Ms ARCH. F.L. Québec. - 5 vers. Louis. : 1 vers. Développer les éléments du conte | |
| 40 - d) FORTIER, Louisiane, 84, n° 23. Nomme qui tournin zozo. (Les hommes changés en oiseaux). (source) Développer les éléments du conte | |
| 1000 - Commentaires Ce conte est répandu dans toute l'Europe, l'Asie Mineure et l'Afrique du Nord (1). On trouve des éléments du thème dès le XIIe siècle dans le Dolopathos du moine lorrain Jean de la Haute-Seille : c'est l'histoire des Enfants-Cygnes (que rappelle notre version 33). La décomposition du type en éléments établie ci-dessus montre que le conte est assez complexe. Aussi s'est-il parfois considérablement raccourci, s'arrêtant avec la transformation des frères en animaux (n°s 4, 17, 30), ou avec la mort de l'ogre ou du diable (n°s 7, 13, 22, 24, 31), voire même déjà lorsque la petite fille a retrouvé ses frères (n°s 15, 18, 25). On notera aussi la variété du dernier épisode qui amène le retour des frères-animaux à leur forme humaine ; on constatera que, sur les 16 versions françaises ayant une partie IV élaborée, la moitié connaissent l'épisode de l'épouse substituée sous la forme caractéristique du T. 450. Il convient enfin de signaler que la marche de l'héroïne guidée par un objet magique dans 19 versions pour retrouver ses frères se place dans les versions françaises au début du conte, et non pas, comme l'indiquent Aa. Th., après la transformation des frères en animaux. Tout comme celles du T. 450, les versions nivernaises du T. 451 contiennent des formules chantées, dont A. Millien a noté les mélodies. (1) THOMPSON, The Folktale, p. 110. Développer les éléments du conte | |
| 1001 - Citation THOMPSON, The Folktale, p. 110. B. FAlTHFUL SISTER. Of tales concerned primarily with the experiences of faithful sisters, the best known are undoubtedly Little Brother and Little Sister (Type 450)(5) and The Maiden Who Seeks Her Brothers (Type 451). The latter story forms the basis of three of the tales in the Grimm collection.(6) In spite of the minor variations of treatment thus indicated, the tale-type is well defined in all its major incidents, A number of brothers ( sometimes seven, sometimes twelve) have a younger sister. The boys are compelled to flee from home. In some versions the parents have promised to kill the sons if a daughter is born to them; the brothers discover this and when the mother lets them know by a sign that a girl has been born, they leave home. Sometimes the reason for the flight from home is the fear the boys have for their father or stepmother. The next stage of the story is the transformation of the brothers into ravens. This occurs sometimes because of a wish of the father or stepmother and sometimes because their younger sister has plucked twelve (seven) flowers from an enchanted garden. The sister knows of the transformation and undertakes to find them. She asks her direction of the sun, moon, and stars, and finds the brothers on a glass mountain.(7) ln some versions she succeeds in disenchanting them there, but in others she is compelled to remain speechless for a certain number of years and to make shirts. In these latter versions speechless girl is seen by a king, who marries her. On the birth of her children they are stolen, and she is accused of killing them.(8) The conclusion of the story is perhaps its most characteristic part: as she is about to be executed, her period of silence elapses; the raven brothers fly down and are disenchanted and all is cleared up. Sometimes the disenchantment of the brothers takes place when she throws over the head of each of them the shirt she has been making for him. The story has a long literary history. It was used as early as 1190 in the Dolopathos of Johannes de Alta Silva and it became connected with the legend of the Swan Knight.(9) It appears in Basile's Pensamerone, and this may indicate the presence of an oral Italian version in the early seventeenth century. However that may be, the tale is included in fo tale collections from all parts of Europe, in considerably more than nndred versions in all. Except for one Armenian variant and a borrowing from the French by the Thompson River Indians of British Columbia, the tale has not been reported outside of Europe.(10) (5). For a discussion of this story, see p. 118, below. (6). The Twelve Brothers (No. 9), The Seven Ravens ( o. 25), and The Six Swans (No. 49). (7). This quest is almost identical with that undergone by Psyche (Type 425) and by The Man on a Quest for His Lost Wife (Type 400). (8). For this experience with the king and for the wife accused of killing her children, see The Maiden Without Hands (Type 706). (9). For a discussion of these literary treatments, see Bolte-Polivka, I, 432. (10). At this point may be mentioned a tale, current only in Norway, The Children of the Ring (Type 892), of a sister who is slandered but who succeeds eventually in proving her innocence to her brother. Développer les éléments du conte | |
| 5000 - Bibliographie des contes du même type dans la collection MERVEILLEUX chez Corti (source) Développer les éléments du conte | |
| 5001 - Bibliographie de la collection DORSON Folktales of ... (source) Développer les éléments du conte |