| Conte Type T550 | Versions |
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| 00 - Conte-type 550 - LE MERLE BLANC Aa. Th. Search for the Golden Bird (La quête de l'oiseau d'or). Grimm n° 57, Der goldene Vogel (L'oiseau d'or). Développer les éléments du conte | |
| 900 - Description ATU (source) Développer les éléments du conte | |
| 901 - Description - Aarne et Thompson - The Types of Folktales - 1973 - Original (source) Développer les éléments du conte | |
| 902 - Description - Aarne et Thompson - The Types of Folktales - 1973 - Format texte (source) Développer les éléments du conte | |
| 0 - Version du catalogue : LE MERLE BLANC - Version de Haute-Bretagne (source) Contée par Joseph André, de Trébrv (C. du N.), en 1876. Paul SÉBILLOT, Contes résumés de la Haute-Bretagne, n° 10, in : R T.P., IX (1894), 174-176. Développer les éléments du conte | |
| 1 - [Anonyme]. Nouveau Recueil de Contes de Fées (1re éd. 1718 ; éd. 1731) = Cab. des Fees,100CI : Nouveaux Contes des Fées, 155-178. La petite grenouille verte. Eléments du Type 550. I : A2, B, B2, B8. II : A (un seul fils), E, E3 (petite grenouille verte). III : A, A2, B1, A10, C7, C8, C10, C12, C13 ; est relâché ; le héros doit aller chercher B3, A, A3, A10, C7, C8, C11, C12, C13 ; il est relâché ; A, A2 (oiseau), C1, car il coupe la branche et résiste au désir de mettre l'oiseau dans la cage d'or. IV : E6. - Le reste du récit est étranger à notre conte. Développer les éléments du conte | |
| 2 - CARNOY, C. fr., 259-265. T. g. (Pic). = Romania, VIII (1879), 234-237. (source) I : A, B, B4, B6, B10. II : A, A1, A3, A5, B4, B5, C, E, E2, E5. III : E, E3, E5, A, A2, A9, C1, C5. IV : A, A2, A6, il les enlève grâce au merle, B, B2, B4, D, D1, D2, E1, E3, Merle blanc a refusé de rajeunir le roi, E5, E7, E8, E9, F2. Développer les éléments du conte | |
| 3 - MEYRAC, Ardennes, 515-518. La faucille, le coq et le merle blanc. (Avec T. 1650, p. 515-516) Inc. (source) I : A (les parents), le 3e frère veut conquérir B4, B6, B10. II : E, E1 (à s'accrocher à sa queue) E2. III : A, A2 (au haut du château bâti sur un rocher à pic), C1, est poursuivi, mais sauvé par la rapidité du renard. IV : E7 (les parents). Développer les éléments du conte | |
| 4 - COSQUIN, C. Lor., I, 208-212, n° 19. Le petit bossu. Alt. et contam. (source) I : A, B, B1, B10. II : A, A1, A3, A4, B1 (berger), B2 (refuse de l'aider à dégager son mouton du buisson), B3, B5, B7, B8, C, E, E6, E8, lui donne en récompense flèches qui percent tout e; flageolet faisant danser (infl. T. 592), D, E, E2, E5, lui donne serviette magique. III : A, A1, A7 (ogre), sur le conseil du renard il est sur le point d'emmener la plus laide de deux mules et le plus laid de deux oiseaux, quand l'ogre arrive, C13, grâce à ses flèches qui détruisent les ennemis de l'ogre et à la musique de son flageolet, le héros se fait bien voir de l'ogre ; celui-ci détient une princesse prisonnière, D1, C, E, E3. IV A, A2, A6, A7, B, B1, B4, B5, C, C1, C5, C6, D. D1, D2, D3, E1, E4, E5, E7, E8, E9, F2, G. Développer les éléments du conte | |
| 5 - CARNOY, C. fr., 89-99. Les trois filles du roI : (Als.) I : A3, B, B2, B3, le roi en tombe malade. II : A, A1, B, B2, B3, B7, B8, C, E, E7, E8, F, F1, E, E3, E4, E5. III : E, E5, A (grâce à un cheval d'or très rapide qui s'est présenté), A2, A7, B, B D1 (personne ne porte aide au géant qui dit que le voleur est Moi-même, nom pris par le héros). IV : A1, A2, A7, B, B2, B4, E6, D, D2, E1. E8, E9, F2. Développer les éléments du conte | |
| 6 - Trad., II (1888), 237-240. T. g. (F. CHEVALIER, Niv.) Alt. - I : A, B, B4, B6, B10. II : A, A1, B, B2, B4, C, E, E7, E8. III A, A2, C1 (les trois : merle, mule, princesse, car il met le merle dans une vieille cage, la princ. sur un vieux fauteuil, et à la mule un vieil harnachement), mais il s'en repent C9, C10, C11 (fauteuil), C13 (des « dévorants » se jettent sur lui et le blessent), il est guéri par la vieille et peut récupérer les êtres merveilleux IV : E7, G, F1. Développer les éléments du conte | |
| 7 - MS MILLIEN-DELARUE, Niv :, Vers. A = MILLIEN-DELARUE, Niv :-Morv :, 39-49, n° 4. Le merle blanc, la mule et la princesse aux cheveux d'or. (source) I : A, B, B4, B6, B10 (par son chant). II : A, A2, A5, B4 (d'une ville à l'autre), B5, C, D, E, E2. III : A, A2, A10, C7, C8, C9, C12, C13, B, B1, B2, A, A2, A10, C7, C8, C10, C12, C13, B, B3, B4, A, A3, A6, C1, C3, D, D1, E, E4. IV : A, A2 (en guenilles), B, B1, B4, C, C1 et C2 (la princesse), 03 (la mule), C4, C6, D, D1. V : A1. IV : E1, E5, E7, E11, E12, F1, G, G1. Développer les éléments du conte | |
| 8 - ID , ib., Vers. B = La princesse de la forêt enchantée. RéS. MILLIEN-DELARUE, Niv : Morv :, 265 = M. der europ. Vôlker, 1963, 51- 54. (source) I : Un roi veut marier ses fils ; B, B11. II : A, A1, B1 (ser-pent qu'il doit pointer, mais il ne fait que l'effleurer), B4 (forêt), C, E, 2 (c'est le serpent qu'il a réussi à pointer et qui s'est transformé), F, F1. III : A, A2 (oiseau), C1, car il prend l'oiseau triste aux plumes rebordées de préférence aux oiseaux magnifiques, prend aussi une mule, A7, va demander au roi du palais sa fille en mariage : c'est l'oiseau triste qui se transforme en belle princesse (!), E, E5. IV : A, A1, A2, B, G1, B4, C, C3 (la mule), D, D1, D2, E1, E2 (a ramassé en route fer d'argent perdu par la mule), E8, E9, G. Développer les éléments du conte | |
| 9 - ID.,ib. Bâtard et Blanc-Renard. Rés. ID., ib., 265. (source) I : A, B, B4, B6, B10, B11, B5. II : A, A2, D, E, E2, E4. III : 9, C12, C13, B, B3, B4, lui prêtent A8, C1, C3, C4, D, D1, E, E2. C1, C2, C6, D, D1, D2, D4, E1, V : A, A1. Développer les éléments du conte | |
| 10 - ID., ib., Vers. D. Le merle blanc qui rajeunit de dix ans. Rés. ID., ib., 265. (source) I : A, B, B4, B6, B10. II : A, A4, D, E, E2, E4, E9. III, A, A2, A10 (d'un hôtel), C7, C8, C9, C12, C13, B, B3, B4, lui prêtent pour cette quête B1, B2, A3, A8, C1, C3, C4, D1. IV : A2, A4, B, B2, B4, C, C1, D, D1, E1, E5, E7, E9, F. Développer les éléments du conte | |
| 11 - ID., ib., Vers. E. La mule qui fait sept lieues d'un pas Rés. ID., ib., 265. (source) I : B, B4, B6, B5 (III :_B2), B11 (III :_B4). II A, A2, A5, D, E, E2, E4, E9. III : A, A2, (merle), C1, C2, C9 (réussit), A, A2 (mule), C1, C2, A, A3, A8, C1, C3, E, E4. IV : A, A2, A6, A7, B, B1, B4, C, C1, D, D1, D2, E1, E4, E5 (et aussitôt qu'il est reparti, redeviennent tristes), E8, E9, E12, F2. Développer les éléments du conte | |
| 12 - ID., ib., Vers. F. La mule blanche qui rajeunit à 15 ans. Ornise ib. (source) I : A, B, B5, B6, B10. II : A (deux seulement), B3, B5, B7, E, E2, E4. III : E, E1 (son frère), A, A2, B2, C1 (il jette de l'argent aux gardiennes). IV : A, A1, A2 (son fr.), A7, B (son fr.), B1, B4, C, C2, D, D1, E1, E5, E8, E9, F2. Développer les éléments du conte | |
| 13 - 2 ID., ib., 2e vers. F. S. t. Rés. ib., 265. (source) I : A, B, B4, B6, B5 (III :_B2), B11 (III :_B4), B12. II : A, A4, D (a été guidé là par le son d'une cloche), E, E2, B2 (!). III : A, A2 (merle), C7, C8, C9, C12, C13 ; une seconde fois, réussit à l'emmener ; A, A3, A8, C1, C3, C6 [le conteur oublie la quête de la mule] ; E, E2. IV : A, A2, A6, A7, B, B1, B4, C, C1, C2, C4, D, D1, D2, E1, E5, E7, E8, E9, F2. Développer les éléments du conte | |
| 14 - ID., ib., Vers. G. La femme du beau lion d'or, le merle blanc, et la mule à sept lieues le pas. Rés. ib., 265-266. (source) I : B, B4, B6, B5 (III : B2), B11 (« femme du beau lion d'or »). II : A (les 3 prétendants de sa fille), A2 et A3, A5 (la main de sa fille), E, E2, E4. III A, A3, A9, C1, C3 (et coupe la robe de la princesse sur laquelle ils dorment), A, A2 (merle), C1, C2, De conteur oublie la quête de la mule], D1, E, E2. IV :A, A2, A6, A7, B, B1, B4, C, C1, C2, C4, D, D1, D2, E1, E5, E9, G. Développer les éléments du conte | |
| 15 - ID., ib., Vers. H. Le lapin blanc. Rés. ID., ib., 266. (source) I : A B, B4, B6; B10. II : A, A1, B4 (ville), B5, C, D, E, E3 (lapin), E4, E9. III : A, A2, A10, C7, C8, C9, C12, C13, B, B1, A: A2, A10, C7, C8, C10, C12, C13, B, B3, B4, A, A3, A8, C1, C3, C4, D, D1, E, E2. IV : A, A2, A6, A7, B, B1, B4, C, C C3 (la mule), D, D1, E1, E3, E5, E7, E11, F2, G. Développer les éléments du conte | |
| 16 - Ms G. MASSIGNON, B. Bret. (C. de teilleurs de lin). Le roi de Lannion. (source) I : A2, B, B1, B8. II : A, A1, A3, B3, C, F1, D, E6, E9. III : A, A1, saute dedans et devient bel homme, va d'abord cher cher B1 (« Drémédar »), C, C1 (merle au bec d'or) et B3, B4, mais sans qu'il y ait difficulté dans ces quêtes. IV : A1, A2, B, B1, B4, B5, C, C1, C5, C6, D, E1, E5, E6, F1, G, G1. Développer les éléments du conte | |
| 17 - ID., ib., (C. de teilleurs de lin). Le petit renard. (source) I : Un roi de France avait 8 garçons, dont l'un avait disparu à l'âge de 11 ans. Les 7 frères décident, l'un après l'autre, d'aller à sa recherche ; trouvent une plume d'or et désirent obtenir B2, B3. II : B1, E2, E5, B3, C (des cinq autres), E (au dernier fr.), E2, F, F1. III : A, A2, A10, C7, C8, C9, C12, C13, B, B1, A, A2, C7, C8, C10, C12, C13, B, B3, A, A3, C7, C13 ; ne sera libéré que s'il réussit à aplanir vaste butte devant le château ; le renard appelle toutes les bêtes à l'aide ; le héros obtient ainsi la princesse ; D1. IV : A, A1, A2, A7, B, B1, B4, C, C1, D, E1, E5, E8 (motif de la bague dans le gâteau), E9, F2 (celui de ses fr. qui l'a poussé dans le puits), G. V : A2 (qui est le frère disparu). Développer les éléments du conte | |
| 18 - SÉBILLOT, Lit or. Hte-Bret., 56-64. Le Merle d'Or. (source) I : A2, B, B4, B7, B8. II : A, A1, B3, B5, B7, C, E, E1, E3 (lièvre). III : A, A2, A10, C7, C8, C9, C12, C13, B, B3, A, A3, C1 (en lui cachant ses habits pendant qu'elle est au bain), D, D1. IV : A1, A2, A7, B, B3, B4, C, C3, D, DI (à sa patte), E1, E3, E5, E8, E9, F2, G, G1. Développer les éléments du conte | |
| 19 - SÉBILLOT, C. Hte-Bret., I, 1-8, n°1. Le petit roi Jeannot. (source) I : A, B, B4, B6, B10, B11. II : A, A5, D, E, E2, E9. - A, A2, A10, C7, C8, C9, C12, C13 ; il est délivré par le renard et il part en emportant le merle ; A, A3, B4, A9, C1, C3, C4. IV : A2, B, B2, B4, C, C1, C2, D, D1, E1, E4, E5, E8, E9, F1, G, G1. Développer les éléments du conte | |
| 20 - SÉBILLOT, C. HteBret., IV, 1-3. Poutte-poutte le bossu. (source) I : A, B, B1, B10. II : A, A1, A3. III : A1 (l'aîné), A7, mais il fait du bruit et n'est sauvé que grâce à la dextérité de son cheval. II : B3, B5. B7, C, F. III : A1, C, C3, se réveillent cependant, il saute sur la mule des géants et détale. IV : A1, A2, A7, B, B2, B4, B5, C, C4 (la mule !), C5, C6, D (renard qui est fée), D1, D2, D3, E1, E5, E7, E8, E9, F2. Développer les éléments du conte | |
| 21 - R.T.P., IX (1894), 174-176. T. g. (SÉBILLOT, C. rés. de la Hte-Bret.). (source) Est la vers. type reproduite ci-dessus. Développer les éléments du conte | |
| 22 - ID., ib., 176. L'oiseau qui rajeunit (ID., ib.), (source) I : A, B, B11 (III :_B4), B2, B10. II : A, A1, B1 (renard), B2, ne réussit pas, C, E, E2, E8. III : A, A2, A3, A9 (serpent), C1 (les deux), C3, E, E4, IV : A, A2 (l'un seulement), A7, B, B2, B4, C, C1, C4, D, D1, D2, E1. Inachevé. Développer les éléments du conte | |
| 23 - ID., ib., 177. T. g. (ID., ib.). (source) I : A, B, B4, B6, B10. II : A5 (promet sa fille : III_B3,_B4) ; 3 frères partent, A3. IV : B (avant la réussite de la quête), B2, D (renard), D1, D2, lui indique comment réussir, D4. III : A, A2, A10 (dans une étable), C1, C3, emmène aussi B1, B2. IV : E7, G. IV : E7, G. V : Le renard vient effectivement réclamer la moitié de l'enfant. Développer les éléments du conte | |
| 24 - LAVENOT, Pays de Vannes, 39-44. Le Merle d'argent et la fleur de lis. I : A, B, B4 (d'argent), et la fleur de lis, B12. II : A. A3, D, E, E1, E2, E9. III : A, A2, A10, C7, C8, C9 (var. : prend le merle dans la belle cage au lieu du merle dans la vieille cage), C12, C13, B, B1, B2, A, A2, A10, C7, C8, C10 (var. : prend la mule richement harnachée au lieu de celle au licou de chanvre), C12, C13, B, B3, B4 (ch. d'où tombe poussière d'argent), A, A3 (qu'il emmène pendant que le renard cueille la fleur de lis), Sarrasins à leur poursuite, fuite avec jets d'objets magiques se transformant en obstacles, D1, E, E4. IV : A, A2, A3, A6, A7 (grâce à la poussière d'argent des cheveux de la princesse), B, B2, B4, C, C1, C4, fleur se fane, D, E1, E8, E5, E11, E7, F2, G, G1. Développer les éléments du conte | |
| 25 - PINEAU, C. Poitou, 21-25, n° 3. T. g. (source) I : A, B, B4, B6, B10. II : A, A4, A5 (la moitié du royaume), D, E, E2. III : Le renard lui apprend B, B3, et la princesse B1, B2, A, A2 (la mule), comme il y en a deux, il se trompe d'abord, C13, il prend la bonne selle, C1, A, A3, C1, A, A2 (merle), C1, C2, D1, E, E1. IV : A, A2, B, B1, B4, C, C1, C2, C4, C6, D, D1. V : A1. IV : E1, E5, E7, E8, E9, G1. Développer les éléments du conte | |
| 26 - Ms A. DE FÉLICE, Bas-Poitou. T. g. = Ms ATP 59. 2, 16-22. Alt. I : A, B, B4, B6, B10. II : A, A3, A5, B4, B5, C. III : A2, A10, il n'y a pas de difficultés, le roi accepte de prêter le merle et promet même sa fille en mariage au héros. IV : A2, B, B2, B4 (mais pas la bonne cage), C, C4, C6, D (une grande Bête), D1, D4 (de le lui montrer immédiatement), E1, E9, il met le merle dans la bonne cage, E7, F, G. V : A (devait le tuer). Développer les éléments du conte | |
| 27 - MASSIGNON, Ouest, 61-71, n° 7. L'oiseau d'or. (source) I : A3 (l'aîné des 3 fils du voisin réussit), B, B2, B3. II : A (3 fils du voisin), A1, B3, B5, B7, C, F1, E, E1, E2. III :E, E5, A, A2, A10, C7, C8, C9, C12, C13, B, B1, A, A2, C7, C8, C10, C12, C13, B, B3, A, A3, C1 (car il ne la laisse pas prendre congé de ses parents), D, D1. IV : A2, A5, A7, B, B1, B4, C, C1 (la princ.), C3 (la mule), C4, D, E1, E3, E5, E8, E9, F1, G. V : Le renard se transforme en frère de la princesse. Développer les éléments du conte | |
| 28 - R.T.P., XXXII (1917), 123-126. Les trois poires d'or (F. PÉROT, Bourbonnais). (source) (Avec T. 301 A, cf. Catal. I, p. 115). Eléments du T 550: I : A1, A3 (le voleur est « un bras »), B, B1, B9. II : E, E (bête à queue fourchue). III : A, A1, A7, C, enfourche une jument mal harnachée, qui est la bonne, et délivre B3, D, D1. IV : B (il n'y a qu'un frère aîné), B5, E, E6 (par le frère imposteur), E11, F2, G, G1. Développer les éléments du conte | |
| 29 - JOISTEN, C. fl. Htes-Alpes, 91-99. Le petit renard. I : B, B4, B6, B5, B11. II : A, A5, D, E, E2. III : A, A2 (merle), B, B1, A, A2, B, B3, A, A3, A6, C1, C3, D, D1, E, E1. IV : A, A2, A3 (et assassins), A5, A7, B, B1, B4, C, C1 (malades), D, D1, E1, E4, E5, E11, F1, G. Développer les éléments du conte | |
| 30 - Ms G. MASSIGNON, Corse 1959. La jument qui marche comme le vent, l'oiseau qui chante et joue de la musique, et la dame des sept beautés. (source) I : A2, B, B5, B2, B11, B12. II : A, A1, B3, B5, B6, C, F1, D, E, E1, E2. III : A, A2 (jument), A6 (magu), C1, A, A2 (oiseau), A9, D1, A, A3, A6 (magu), D1. V : A1. III : E, E1, E5. IV A, A2, A7, B, B3, B4, C, C3 (jument), C4, dame devient laide, D, D1, E1, E5, E6, F2, G. Développer les éléments du conte | |
| 31 - WEBSTER, Basque Leg., 181-182. S. t. (rés. dans remarques). (source) I : A, B, B1, B10. II : A, A1, B4, B5, C, E, E7. III : A, A1, A9, C, mais il veut aussi emmener oiseau et cheval magiques, et, au retour, il trouve les animaux éveillés, la vieille lui donne baguette magique grâce à laquelle il passe. IV : A, A2, B, B1, B4, B5, C, C1, C2, C5, C6, D (renard envoyé par la vieille), E1, E5, E7. Développer les éléments du conte | |
| 32 - ID., ib. 182-187. The White Blackbird (= T. g.) (source) I : A1, B, B4, B6, B9. II : A, A1, B3, B5, B6, B7, B8, C, F2. IV : A2, A6, A7. II : D. III : A2, A10, B, B3. II : E, E2, E9. III : A, A3, A10, C11, C12, C13, B, B1, A, A2, A10, C10, C12, C13, mais, voyant sa couronne, on lui donne le cheval, D1. IV : A2, B, B1 (avec la princesse), B4 (l'oiseau, mais qui s'échappe et revient sur le cheval), D (et la princesse), D1 , E1, E5 (se mettent à chanter et hennir), E6, E9, F1, G. Développer les éléments du conte | |
| 33 - CERQUAND, Lég. p. basque, IV, n° 101, 87-92. L'oiseau dont le chant guérit. (source) Alt. I : A2, B, B2, B8 (par son chant). Il. A, A1, B44 (ville voisine), B5, C, D, E, E2. III : E, E1. IV : A, A2, BB (bien qu'il n'ait pas encore réussi dans sa quête), B3, D. III : A, A2, C1 (car il obéit et prend la vieille cage) ; il voit une belle jeune fille, et, sur les conseils du renard, ose la demander en mariage ; elle accepte de le suivre ; il voit un beau cheval qu'il réussit à emmener car il obéit au renard et le fait passer par la vieille écurie. IV : A2, B,2, B4, C, C1, C2, C4, C6, D, D4, E1, E5, E6, E8, E9, F (emprisonnés), G. V : A, A1. Développer les éléments du conte | |
| 34 - POURRAT, Trésor des c., VII, 298-305. T. g. (source) I : A, B, B4, B6, B10. II : A, A3, D, E, E2. III : Le renard lui apprend : B (le merle), B3, B (la princ.), B1, B2, A, A2 (mule), C1 (qui ne fait que 5 lieues d'un pas), A, A3, C1, A, A2 (merle), C1, C2, D1. IV : A2, B, B1, B4, C, C1, C4, D, D1. V : A1. IV : E1, E5, E7, F1 (partent d'eux-mêmes), G, G1. Développer les éléments du conte | |
| 1001 - --- a) BARBEAU, Canada II, 58-63, n° 53. Prince Joseph = ID., Grand-père, n° 4, 3 sq. (remanié). (source) Développer les éléments du conte | |
| 1002 - --- b) BARBEAU, Grand-père, n° 10, 16-31. L'oiseau d'Euremus (cf. ci-après vers. J. CARON-DUPONT). Développer les éléments du conte | |
| 1003 - --- c) Rioux, Canada, 88-90. La grande maison blanche. Développer les éléments du conte | |
| 1004 - --- d) CARRIÈRE, Missouri, 161-166, n° 33. L'Zouéseau d'Or. Développer les éléments du conte | |
| 1005 - --- e) Ms Mus. NAT. Ottawa. T. 550-551. - Coll. M. Barbeau, n° 47. L'eau de vie. Québec, 1916. - Ib., n° 142. Le merle d'or. Québec, 1916. - lb., n° 145. Le petit renard. Québec, 1916. - lb., n° 161. L'eau de la MarlipépendanI : Québec, 1916. - lb., n° 165. Merlin (avec T. 502, 300, 314). Québec, 1935. - Coll. J. CARON-DUPONT. 1946. L'oiseau d'Euremus. Québec, 1946. T. 550. - ROY 705 (non enreg.). La jument blanche. Québec, 1948. T. 550. - SZ 2 (3). Le roi Hob. NouV : Brunswick, 1958. T. 551. - SZ 4 (9). S. t NouV : Brunswick, 1958. T. 551. - ROY 240 (16). L'oiseau de Saint-Felix. Québec, 1959. T. 550. - A23 (450) Le conte de la charmante dormeuse de la forêt. NouV : Brunswick, 1959. - A36-37 (709). Le Prince Charmant. Québec, 1960. Conte composite : T. 707 épis. introductif du T. 301 A4 + T. 550 (avec éléments des T. 314 et T. 302). Développer les éléments du conte | |
| 1005 - --- f) Ms ARCH. F.L. Québec. 54 vers. classées en T. 550 et 33 vers. en T. 551. Développer les éléments du conte | |
| 1000 - Commentaires Voir les commentaires à la suite du T. 551. Développer les éléments du conte | |
| 5000 - Bibliographie des contes du même type dans la collection MERVEILLEUX chez Corti (source) Développer les éléments du conte | |
| 5001 - Bibliographie de la collection DORSON Folktales of ... (source) Développer les éléments du conte |